Maarifin çok daha geniş ve vizyoner bir anlayışla ele alınması gerektiğini söyleyen Ulusal Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Ulusal Eğitim Bakanlığının, resmi ve özel yaklaşık 74 bin okulda 20 milyon öğrenci ve 1 milyon 210 bin öğretmenle toplumun tamamına hitap ettiğini belirtti. Bakan Tekin, Öğretmenler Odası Buluşmaları ve paydaşlarla görüşmeler sonrasında ders çizelgelerinin güncellenmesi, seçimlik ders seçeneklerinin genişletilmesi, özel öğretim kurumlarıyla ilgili muhtaçlıklar, sarsıntı bölgesindeki öğretmenlerin yer değiştirme hakkı, depremzede öğrenciler için LGS’de ek kontenjan, öğretmenevlerin konaklamayla ilgili talebi, zarurî hizmet affı, yer değiştirme sürecinde yaşanan tıkanıklıklar üzere birçok husustaki düzenlemeyi alandan beslenerek hayata geçirdiklerini söyledi.
SINIF TEKRARI MÜMKÜN OLMAYACAK
“Özellikle ortaöğretim kurumlarındaki öğretmen arkadaşlarımızın çok eleştirdikleri konular oldu” diyen Bakan Tekin şöyle devam etti:“Bunlardan bir tanesi, bilhassa liselerde sınıf tekrarının olmamasının ortaya çıkardığı meselelerden bahsedildi. Bu aslında bizim de gündemimizdeydi. Münasebetiyle bununla ilgili bir önlem alacağız. Yeni periyotta sınıf tekrarının mümkün olduğu bir süreç kelam konusu olacak. Önümüzdeki eğitim öğretim yılı sonunda çocuklarımız af ya da gibisi beklenti içinde olmasınlar. Devamsızlık ve sınıf tekrarı konusunda çok ciddiyiz. Şimdiden arkadaşlarımızı uyarmış olalım, sonra bir sorunla karşılaşmamak ismine.
AÇIK LİSEYE GEÇİŞ ZORLAŞACAK
Özellikle 11’nci sınıftan 12’nci sınıfa geçen ortaöğretim öğrencilerinin ortasında yaygınlaşmaya başlayan, bilhassa pandemi ile başlayıp sarsıntıyla devam eden süreçte açık liseye kaymalar kelam konusuydu. Açık liseye kaymalarla ilgili de bir dizi önlemi önümüzdeki günlerde mevzuat değişiklikleriyle almış olacağız. Bu bizim için çok kıymetli. Hem örgün eğitim çağındaki bir gencimizin, yaygın eğitim kurumlarına gitmesini yanlışsız bulmuyoruz hem de açık okullara devam eden bu çocuklarımız bilhassa çok sayıda arkadaşımızın eleştirdiği bu merdiven altı, müsaadesiz kurslar üzerinden bir hazırlık sürecine devam ediyor. Bu merdiven altı yapılarla uğraş etmek açısından bilhassa 11. sınıftan 12. sınıfa geçen öğrencilerin açık liseye erişim, açık liseye nakil süreçlerini zorlaştırarak merdiven altı, eğitim verdiğini tez eden yapılarla da gayret edeceğiz. Açık liseye geçişleri zorlaştıracağız. Kovid-19 salgını periyodunda elektronik ortamda yapılan açık lise imtihanlarını eski haline dönüştürmeyi planlıyoruz.
EĞİTİM VE ÖĞRETİM SROUNSUZ BAŞLAYACAK
Deprem bölgesinde yıkılan ya da kullanılamaz durumda yaklaşık 11 bin derslik bulunuyor. Çelik yapılarla yaklaşık 60 günde inşa edilebilen derslikler yahut okullar inşa ettik. Bunlar, aslında betonarme yapılardan kullanım açısından pek de farkı olmayan hatta daha kompakt eğitim yapıları. Hem süratli yapılıyor hem de en az betonarme binalar kadar kullanım ömrüne sahip. Hasebiyle şu anda 400 civarında dersliği, çelik yapılarla inşa edip 1 Eylül prestijiyle eğitim öğretime bunlarla başlayacağız. İkincisi, hem üretim imkanı hem bütçe imkanları açısından ikinci bir faz olarak da toplam 4 bine yakın çelik yapı yapmayı planlıyoruz. Onların bir kısmını da şubat ve önümüzdeki eylül ayında yetişecek biçimde planladık. Münasebetiyle 1 Eylül prestijiyle eğitim öğretim yılını problemsiz bir formda başlatacak önlemlerimizi aldık. Tamiratla birlikte kullanılabilecek durumdaki yaklaşık 45 bin dersliğin tamiri tamamlanmış durumda.
ZORUNLU TELAFİ PROGRAMI
Deprem bölgesindeki öğrencilerin öğrenme kayıplarını gidermek maksadıyla yaz aylarında isteğe bağlı telafi programları organize ettik. Öğrenci kardeşlerimize istedikleri takdirde telafi imkanını sunduk, bunlara da ağır bir iştirak oldu. Ama 1 Eylül prestijiyle bunlar tamamlanacak, 11 Eylül tarihi prestijiyle da bölgedeki 11 ilin tamamındaki öğrencilerimize yaklaşık 4 haftalık zarurî bir telafi eğitim programı başlamış olacak, bu eğitime katılmak, okullardaki öğrencilerimiz için mecburî olacak.
DEPREMZEDELERE OLUMLU AYRIMCILIK
Depremzede öğrencilere LGS yerleştirmeleri kapsamında müspet ayrımcılık yaptık. Türkiye’nin her tarafındaki okullarda bu arkadaşlarımız için kontenjan oluşturduk, bunu da bölgedeki arkadaşlarımızın ağır halde kullandığını gördük. Ayrıyeten LGS yerleştirmeleri bittikten sonra hala bölgedeki öğrencilerimizden öbür vilayetlere konaklamalı olarak gitmek isteyenler varsa, onlar için de pansiyonlu okullarımızın boş kapasitelerini kendileriyle tekrar paylaştık. İsteyen öğrencilerimizle, Türkiye’nin neresinde olursa olsun, pansiyonlarımızda boş yer olan okullarımızı tercih edip oralarda başlayabileceklerini kendileriyle paylaştık.
ÖZEL OKUL ÜCRETLERİ
Özel okul fiyatlarıyla ilgili TEFE-TÜFE unsurunu getirdikten sonra özel okullar, derneklerin bize taahhüdü, servis ve yemek muhtaçlığıyla ilgili mevzularda da makul seviyede yapacaklar. Biz de kendilerini aslında denetleyeceğiz. Bu kontrol alanının içerisinde kalan okullar bizim paydaşımız ancak bu kontrolün dışına çıkmak isteyen, bize taahhütlerini yahut bizim mevzuatımızın dışında yollara tevessül etmek isteyen özel okullara karşı da biliyorsunuz hem özel öğretim kurumlarıyla ilgili yasal düzenlemelerimizde hem de yönetmelik seviyesindeki ikincil mevzuat seviyemizde cezalandırma sistemleri var, idari cezalar uygulayabilecek durumdayız. Hukuksal açıdan özel okullarda çalışan öğretmenlere bir taban aylık belirlenmesinin mümkün olmadığını belirten Tekin, özel okulların kimilerinde fiyat siyaseti konusunda düşünceler yaşandığını, bunun tahlili için ellerinden geleni yaptıklarını kaydetti.
YENİ ATAMA OLACAK
Milli Eğitim Bakanı olarak Bakanlık bünyesinde çalışan öğretmen arkadaşlarımızın sayısının artmasını çok istek ederim lakin artık burada konu politize edilecek bir boyutta değil. ‘Bütün atanamayan öğretmenleri atayacağız.’ diyen bir siyasetçi ya Türkiye’de sayılar hakkında bilgi sahibi değil ya da popülizm uğruna insanların yazgılarıyla ve gelecekleriyle oynuyor. Artık ‘Atanamayan bütün öğretmenleri atayacağız’ demek, o gençlerin gelecekleriyle oynamak üzere bir şey. O yüzden ben bu telaffuzlardan siyasetçilerimizin kaçınmasını dilek ediyorum. Bakanlık olarak esasen Sayın Cumhurbaşkanı’mızla daima konuşuyoruz. Bakın şu an halihazırda Bakanlık sistemindeki öğretmen arkadaşlarımın yaklaşık yüzde 80’ine yakını Sayın Cumhurbaşkanı’mızın, başbakan ya da cumhurbaşkanı olduğu devirde atanmış. Yani bu kadar çok öğretmen ataması yapılmışken, niçin tekrar atama yapılmasıyla ilgili olumsuz bir tutum içerisinde olalım? O denli bir şey yok, yeni öğretmen ataması kuşkusuz olacak. Biz Bakanlık olarak hassas bir lisan kullanmaya çalışıyoruz atanan ya da atanamayan bütün kardeşlerimize, bütün öğretmenlerimize, adaylarımıza, herkese kardeş muamelesi ile yaklaşmaya efor sarf ediyoruz. Lütfen bunları bu arkadaşlarımız da bu manada yazgılarıyla oynayacak cümlelerden kaçınsın. Biz de mümkün olduğunca fazla sayıda arkadaşımızı istihdam etmek için efor göstermeye devam edeceğiz.”
ÖĞRETMENLİK MESLEK KANUNU
Bakan Tekin, Anayasa Mahkemesi’nin, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun kimi hususlarını iptal kararı verdiğini hatırlatarak, gerekçeli karar kendilerine ulaştığında buna uygun hareket edeceklerini söyledi. Dershanelerin kapatılması sürecinde Anayasa Mahkemesi’nin “belli alanlarda destek gereklidir” kararı sonrasında özel öğretim kurslarının ders bazlı kurumsal hizmet sunacak yapılar olarak planlandığını anlatan Tekin, bugün dershane gibisi yapıların yine oluştuğu tenkidine yönelik şunları söyledi:
“ÖSYM’nin üniversite imtihanı için soru hazırlama grubunun içerisine, öğretmen arkadaşlarımızın, yani Ulusal Eğitim Bakanlığı bünyesinden, ders anlatan öğretmenlerin girmesini sağladık. Hasebiyle okullarımızı ve kitaplarımızı, yani dershane uğraşının bir modülü olarak fonksiyonel hale getirdiğimizi söyledik. Artık biraz bu hususlara yalnızca merdiven altı ya da dershanecilik üzerinden bakmamak lazım. Bakanlığın alması gereken önlemler var, biz o önlemleri alarak tekrar bu dershaneyle ilgili gereksinimi ortadan kaldırmak istiyoruz. Bu yapılarla ilgili polisiye önlemler ya da yasal önlemler değil, Bakanlığın kendi içerisinde alması gereken operasyonel önlemler olduğuna inanıyorum.”
